درس چهارم جغرافیا

درس چهارم : چگونه جهت هاي جغرافيايي را پيدا كنيم ؟

 

1 -  جهت هاي اصلي چند تاست ؟ نام ببريد .  4 تاست  ، شمال ، جنوب ، شرق و غرب

2 – خورشيد از كدام جهت طلوع مي كند ؟ از جهت شرق

3 – خورشيد در چه جهتي غروب مي كند ؟ در جهت غرب

4 – دستگاهي كه به وسيله ي آن جهت ها را پيدا مي كنيم چه نام دارد ؟  قطب نما .

5 – قطب به كجاي كره يزمين گفته مي شود ؟ به بالاترين و پايين ترين نقطه ي روي زمين قطب گفته مي شود .

( بالاترين نقطه ي روي زمين قطب شمال و پايين ترين نقطه ي روي زمين قطب جنوب نام دارد . )

6 -  به جز جهت هاي اصلي چه جهت هاي ديگري وجود دارد ؟ جهت هاي فرعي

7 – جهت هاي فرعي را نام ببريد ؟ شمال شرقي  ، شمال غربي  و  جنوب شرقي ، جنوب غربي

8 –  چرا به جهت هاي فرعي نياز داريم ؟ چون همه ي مكان ها به طور دقيق در جهت هاي اصلي قرار نگرفته اند .

9 -  فاصله ي بين جهت هاي اصلي  شمال و شرق را چه مي نامند ؟ شمال شرقي

10 -   فاصله ي بين جهت هاي اصلي  شمال و غرب را چه مي نامند ؟ شمال غربي

11 -  فاصله ي بين جهت هاي اصلي  جنوب و شرق را چه مي نامند ؟ جنوب شرقي

12 -  فاصله ي بين جهت هاي اصلي  جنوب وغرب را چه مي نامند ؟جنوب  غربي

13 -  در نقشه ي جغرافيا   شمال در كجاي نقشه قرار دارد ؟  در بالاي نقشه

14 - در نقشه ي جغرافيا  ، جنوب در كجاي نقشه قرار دارد ؟  در پايين نقشه

15 – چرا به جهت هاي غير از جهت هاي اصلي ، جهت هاي فرعي مي گويند ؟ چون در فاصله ي بين دو جهت اصلي قرار دارند.

16- در نقشه چگونه مي فهميم شرق و غرب كجاست ؟ اگر روبروي نقشه بايستيم  ، دست راست ما سمت شرق و دست چپ ما سمت غرب را نشان مي دهد .

17 – قطب نما چيست ؟ و چگونه كار مي كند ؟ وسيله اي است كه جهت قطب شمال وقطب جنوب زمين را به وسيله ي عقربه ي آهنربايي ( مغناطيسي ) نشان مي دهد . نوك اين عقربه هميشه در امتداد ( به سمت ) شمال وجنوب قرار دارد .  

 


آفت چیست؟

آفت چیست ؟

گاهي حشرات گياه خوار به طور دسته جمعي به مزرعه ها حمله مي كنند و محصول كشاورز را مي خورند.

كرم هاي كوچكي در بعضي ميوه ها مانند گيلاس و زردالو وسيب ديده مي شود نوزاد آفت هستند.

دفع حشرات مزاحم يا آفت ها از مواد حشره كش استفاده مي كنند.

اين مواد سمي هستند و مصرف زياد ان ها براي سلامتي انسان ضرر دارد.

امروزه دانشمندان به جست و جوي راه هاي بهتري براي از بين بردن آفت ها هستند.

مثلا از حشراتي مانند سوسك و عنكبوت و كفشدوزك استفاده مي كنند كه آفت را بخورند.             

 يكي از دلايل وجود آفت ها در مزارع كشاورزي از بين رفتن پرندگان حشره خوار هستند مانند:گنجشك و پرستو  يا كري .

امروزه به دليل آلودگي بيش از حد هوا تعداد زيادي از پرندگان مفيد براي محيط زيست از بين رفته اند.

ما براي زنده ماندن پرندگان موجود بايد مواد غذايي در اختيار انان قرار دهيم و مزاحم لانه سازي و تخم گذاري آنان نشويم.

اين كم ترين كاري است كه ما مي توانيم براي از بين بردن افت ها انجام دهيم.

برگزیده نکات ریاضی

باسلام.

برروی چرتکه کلیک کن...


مطالبی اضافه در مورد شخم زدن

اولین مرحله از خاکورزی شخم‌زدن زمین می‌باشد. که رطوبت خاک بیش از هر چیز در انتخاب زمان مناسب جهت شخم زدن اهمیت دارد. بصورت تجربی قسمت سطحی خاک را کنار زده و از 10 سانتی‌متری خاک مقداری برداشته و در دست فشار می‌دهیم. اگر ذرات خاک از هم جدا شد بهترین زمان برای شخم زدن می‌باشد (حالت گاورو). در صورتی که رطوبت از این مقدار بیشتر باشد خاک به هم چسبیده و شخم زدن در این زمان کلوخه‌های زیادی تولید می‌کند. البته در زمین‌های شنی اگر رطوبت کمی بیشتر از حد معمول باشد ایجاد کلوخه‌های سخت نخواهد کرد به همین دلیل معمولاً در پائیز اول زمین‌های رسی و بعد زمین‌های شنی و در بهار برعکس ابتدا زمین‌های شنی و بعد زمینهای رسی را شخم می‌زنیم چون در خاکهای رسی رطوبت زیاد و سردی هوا در آخر پائیز و اول بهار باعث تأخیر در گاورو شدن و عدم امکان رفتن به زمین می‌شود.

شخم زدن باعث افزایش نفوذپذیری خاک شده و در نتیجه آب، هوا و ریشه به خوبی در خاک نفوذ می‌کند، نفوذ سریع آب باران از فرسایش خاک می‌کاهد.

محصولات مختلف به عمق شخم متفاوتی نیاز دارند. هر چه محصولی به ساختمان خاک حساس‌تر و قدرت نفوذ ریشه آن کمتر باشد به شخم عمیقتری نیاز دارد. خاکهای متراکم نیز به شخم عمیق نیاز دارند ولی شخم عمیق باید چنان باشد که به لایه غیرخاک نفوذ نکند و موجب اختلاط خاک غیرزراعی و سنگها با خاک زراعی نشود

شخم:

شخم زمین می‌بایستی به نحوی باشد که قطعات شخم نخورده باقی نماند، تسطیح زمین بهم نخورد و تراکم خاک به حداقل برسد.

تقسیم‌بندی عمق شخم‌ها

شخم سطحی: 3/1 خاک را زیر و رو می‌کند و معمولاً هنگام کودپاشی استفاده می‌شود و عمق عمل آن 20-15 سانتی‌متر می‌باشد.

شخم متوسط: 3/2 خاک را زیر و رو می‌کند و عمق آن 25-20 سانتی‌متر می‌باشد.

شخم عمیق: تمام خاک را زیر و رو می‌کند. عمق آن 35-25 سانتی‌متر می‌باشد.

شخم خیلی عمیق: عمق آن بیش از 30 سانتی‌متر می‌باشد.

- برای گیاهانی که ریشه عمودی دارند مانند چغندرقند و یونجه باید شخم عمیق و برای گیاهانی مثل گندم و جو که ریشه افشان دارند شخم متوسط کافی است.

- جهت شخم باید هر سال عوض شود همچنین هر سال 2-1 سانتی‌متر به عمق شخم اضافه شود تا به تدریج به ضخامت خاک زراعی اضافه شود..

- بسیاری از حشرات و عوامل بیماری‌زا زمستان گذرانی خود را در داخل خاک و روی بقایای گیاهی و علفهای هرز می‌گذرانند که شخم زدن زمین در کنترل آنها نقش مهمی دارد.

- در اثر شخم، فعالیت موجودات خاکزی مانند باکتری‌های تثبیت کننده ازت افزایش می‌یابد.

- برای شخم زدن نباید بقایای گیاهی محصول قبلی و علفهای هرز را بصورتی از بین برد که مواد آلی خاک کاهش یابد (خودداری از سوزاندن بقایا).

- هر گاه نفوذپذیری خاک در مقایسه با نیاز گیاه و یا توان نفوذ ریشه آن در خاک زیاد باشد نیازی به زدن شخم وجود ندارد.


گیاهان موجودات باارزش

مفاهیم درس

کشاورزی : به پرورش دادن گیاهان مفید کشاورزی می گویند .

شخم زدن : به زیر و رو کردن خاک پیش از کاشتن بذر شخم زدن می گویند .

علف های هرز : به علف هایی که در لابه لای گیاهان مفید می رویند علف های هرز می گویند .

ضرر علف های هرز : این گیاهان مواد مورد نیاز گیاه را از خاک می گیرند و مصرف می کنندکه باعث ضعیف شدن خاک می شود .

فایده های علف های هرز : بعضی از این علف ها خوراک دام ها هستند و بعضی از آنها برای تهیه غذا ، دارو و عرقیات گیاهی مناسبند .

مراحل کشاورزی : شخم زدن ، دانه پاشیدن  آبیاری ، کود دادن ،سم پاشی از بین بردن علف های هرز ، برداشت محصول ( درو کردن )

آفت های کشاورزی : بعضی از حشرات به طور دسته جمعی به مزارع کشاورزی حمله می کنندو سبب نابودی محصولات کشاورزی می شوند که به آنها آفت می گویند .

از بین بردن آفت ها : استفاده از حشره کش ها و استفاده از جانورانی مانند عنکبوت یا نوعی سوسک که آفت ها را می خورند .

- زمان سم پاشی : بهترین زمان برای سم پاشی ، مرحله ی نوزادی حشرات است .

وجین کردن : به کندن علف های هرز با دست ، وجین کردن می گویند .

کشت دیم : به کشت بدون آبیاری و استفاده از آب باران و برف کشت دیم می گویند .

-کشت آبی : کشتی است که کشاورزان خودشلن زمین را آبیاری می کنند .

-محصولات کشاورزی : نوع محصول بستگی به نوع آب و هوا دارد خرما به هوای گرم و خشک و گردو در مناطق سرد کوهستانی به خوبی رشد می کندبرنج ، چای و پنبه هم در مناطق شمال ایران که بارندگی فراون است به خوبی رشد می کند .

ادویه : به موادی که برای خوشمزه یا خوشبو کردن غذا ها استفاده می شود ادویه می گویند .مانند : زرد چوبه دارچین و زعفران که بیشتر در مناطق گرم و مرطوب به دست می آید .

- داروها : بعضی از داروها از گیاهان به دست می آید مانند آویشن ، گل گاوزبان ، خاکشیر و به دانه

-  رنگ ها : برای رنگ کردن پشم یا پارچه از گیاهان استفاده می شودمثل پوست انار ، گردو ، روناس ، حنا

آیش : کشاورزان یکسال در زمین خود کشت می کنند و یکسال چیزی نمی کارندتا زمین استراحت کند و موادی را که از دست داده دوباره به دست آورد ؛به این عمل آیش کردن می گویند .

در ادامه مطالب نمونه سو’الات گیاهان موجودات پر ارزش را بخوانید


ادامه نوشته

مراحل کار کشاورزی

گیاهان، موجودات پر ارزش

گیاهان موجودات پر ارزشی هستند که هم غذای خودشان را می سازند و هم منبع اصلی غذای جانوران و انسان می باشند. آدمیان نخستین، ریشه، برگ، میوه و دانه های خوراکی را جمع می کردند و می خورند. بعدها انسان می اندیشید که می تواند گیاهان مفید را پرورش دهد. پس کار کشاوری یعنی پرورش دادن گیاهان مفید.

شخم زدن:

کشاورزان از هزاران سال پیش تاکنون زمین را برای کاشتن، شخم می زنند. در ابتدا این کار با دست انجام می شد. بعدها از گاو و اسب استفاده شد. امروزه تراکتور جای جانوران را گرفته است.

بذر افشانی:

آبیاری کردن:

به جهت وجود آب کم در ایران، کشاورزان برای صرفه جویی در مصرف آب، گیاهانی را می کارند که با کمک آب باران و برف رشد کرده و محصول دهند و نیاز به آبیاری نداشته باشند. به این گونه کشاورزی دیم کاری می گویند؛ مانند کشت گندم.

کود دادن:

از بین بردن علف های هرز:

علف های اضافی که در لابه لای گیاهان کاشته شده می روید. علف های هرز گفته می شود. از بین بردن این علف ها کار زیادی می طلبد.

مبارزه با آفت ها:

بعضی از حشرات که گیاه خوار هستند دسته جمعی به مزرعه ها حمله می کنند و قسمتی از محصول را می خورند. برای دفع حشرات مزاحم یا آفت ها، مواد حشره کش ساخته شده است. به دلیل اینکه مواد سمی هستند. دانشمندان از جانورانی مانند عنکبوت یا سوسک بهره می گیرند.

محصولات گوناگون دیگر:

بعضی از محصولات مانند گندم در بیشتر استان ها به عمل می آید. اما بعضی محصولات دیگر مانند خرما، برنج و انگور در بعضی مناطق رشد می کنند. مثلاً برنج در جایی به دست می آید که آب فراوان داشته باشد و خرما در آب و هوای گرم به دست می آید.

 نخل تقي - الزرايب

نوشیدنی ها و چاشنی ها:

بعضی از گیاهان به صورت دم کرده و نوشیدنی مصرف می شوند مانند چای، و قهوه؛ و بعضی از محصولات دیگر را برای خوش طعم کردن غذا استفاده می کنیم مانند انواع ادویه ها که بیشتر در کشورهای گرم و مرطوب به دست می آید.

داروها:

مردم از زمان های دور، بعضی گیاهان را به دلیل اثرات داروئی آنها مصرف می کردند. مانند خاکشیر یا دانه به. امروزه هم از گیاهان دارویی استفاده های بسیاری می شود.

رنگ ها:

گیاهان در صنایع رنگرزی هم استفاده می شوند. رنگرزی در استان هایی که قالیبافی دارند رواج دارد که برای رنگ کردن پارچه یا پشم به کار می رود.

از چوب برای تهیه میز، تخته، پنجره و سایر وسایل استفاده می کنند.


آزمون درس 1 و 2 درس تاریخ

آزمون جغرافی درس 1و 2



 

سوال ریاضی

 

سوال ریاضی

1- مجموع پول دو نفر 8452 تومان است اگر اختلاف پول آنها 64 تومان باشد مقدار پول کسی که بیشتر دارد چند تومان است ؟

 

2- مجموع پول سه نفر 6702 تومان است اگر ثلث پول متعلق به نفر اول باشد و پول دومی 769 تومان کم تر از اولی باشد پول کدام یک از بقیه بیشتر است ؟

3- پسری 6 سال و پدرش 31 سال دارد چند سال دیگر سن پدر دو برابر سن پسر خواهد شد ؟

 

4- مجموع دو عدد 371 و اختلاف آن ها 75 عدد بزرگ تر کدام است ؟

 

5- تعداد کتاب های حمید 50 عدد کم تر از کتاب های سعید است اگر سعید 20 عدد از کتاب های خود را به حمید بدهد چند کتاب کم تر خواهد داشت ؟

 

6- مجموع سه عدد 562 عدد اول با عدد دوم برابر و اختلاف عدد دوم و سوم 61 است عدد سوم کدام است ؟

 

7- 7 سال بعد مجموع سن سه نفر 66 خواهد بود اکنون مجموع سن آن ها چند سال است ؟

 

رابطه تنفس گیاهان و جانوران

جانوران هنگام تنفس,اکسیژن مصرف می کنند وکربن دی اکسید تولید می کنند

در عوض گیاهان هنگام تنفس کربن دی اکسید مصرف کرده واکسیژن تولید

می کنند.

که این از الطاف الهی است.


غذاسازان بزرک

همه گیاهان از نظرغذاسازی یکسان نیستند بعضی فعال وبرخی کمتر فعال هستند

هر گیاهی که درمدت زمان کمتر مقدار زیادی غذا بسازد فعال خواهد بود بطور کلی هر گیاهی تعدادبیش تر وسنگین تری میوه تولید کند درغذاسازی فعال تر است.


گیاهان

 

 قسمتهای مختلف یک گیاه را بشناسیم

 روی تصویر کلیک کنید

غذاسازان بزرگ

گیاهان می توانند با استفاده از موادی که از زمین و هوا می گیرند، غذا بسازند. قسمتی از غذاهایی که می خورید از گیاه و قسمت دیگر از جانور به دست می آید، جانواران از گیاهان تغذیه می کنند و اگر گیاه نباشد زندگی انسان ها و جانوران از بین می رود.

  آنچه برای غذاسازی لازم است: 

   سبزینه: ماده ای سبز رنگ است که در برگ وجود دارد و گیاهان با کمک این ماده در برگ های خود غذا می سازند.

دی اکسید کربن: دی اکسید کربن گازی است که از سوختن مواد مختلف ایجاد می شود و در هوا وجود دارد و از راه سوراخ های کوچکی که در برگ است وارد گیاه می شود.

آب:
آب به وسیله ریشه از زمین گرفته می شود. خاک با آب نمناک می شود و ریشه گیاه به وسیله تارهای باریکی که دارد آب را جذب می کند و به برگ می رساند.

خاک:
گیاهان سبز مواد معدنی را که در خاک وجود دارد و در آب حل می شوند به وسیله ی ریشه از خاک می گیرند و همراه آب به برگ های خود می رسانند. آهن یکی از مواد معدنی است که در خاک وجود دارد و موجب رشد گیاه می شود.

نور خورشید:
نور خورشید برای غذاسازی گیاه لازم است. گیاهان در تاریگی نمی توانند رشد کنند.
سفر آب از ریشه تا برگ : در ساقه و برگ، لوله های بسیار باریکی وجود دارد که آب از راه آنها از ریشه به برگ می رسد. به این لوله ها آوند می گویند. بعضی از آوندها غذایی را که در برگ ساخته شده است، به داخل میوه یا ریشه انتقال می دهند تا در آنجا ذخیره شود.

  • سو’الات بخش غذاسازان بزرگ

1- گیاه چگونه آب را جذب می کند؟                                                                                                                                                                           به -   وسیله برگ                      

 -  به وسیله میوه                  

 -  به وسیله تارهای ریشه                   

 -   به وسیله ساقه                                                                         

  2-  غذاسازی در کدام قسمت گیاه انجام می شود؟        

  ریشه                 ساقه                     برگ                   میوه                      

3- آب چگونه به قسمت های مختلف گیاه می رسد؟

   از راه آوند                   

   از راه تارهای نازک ریشه                     

   از راه هوا   

  از سوراخ های ریز برگ

 

سوالات تشریحی


1- کدام گروه از موجودات زنده می توانند برای خود غذا بسازند؟   گیاهان سبز

2- گیاه در کدام قسمت خود غذا می سازد؟   در برگ

3- رگه هایی که در برگ گیاه می بینید چیست؟   آوند

4- گیاهان برای غذاسازی به چه چیزهایی نیاز دارند؟   سبزینه-   کربن دی اکسید-   آب-   خاک-   نور خورشید

5- آیا نوع آب و خاک در رشد گیاه اثر دارند؟                                                                                                                                        بله، در شمال ایران که خاک حاصل خیزی دارد، گیاهان بیشتری رشد می کنند.

6- چند گیاه نام ببرید که در برگ خود غذا ذخیره می کنند؟   کاهو و کلم

7- در کدام یک از این گیاهان کار غذاسازی شدیدتر است؟ چرا؟

گوجه فرنگی، بوته گندم، بوته گل سرخ
بوته گوجه فرنگی.   چون در مدت کوتاهی محصول زیادی می دهد و میوه آن دارای مواد غذایی فراوان است.

8- آیا خود گیاه از غذای ذخیره شده اش استفاده می کند؟

خیر، غذای ذخیره شده ی گیاه، غذای اضافی است که به مصرف سایر موجودات زنده می رسد.

 -چه چیزی باعث شده است که همه ی گیاهان وجانوران زنده بمانند؟ گیاهان با استفاده ازموادّی که از زمین وهوامی گیرند می توانند غذا بسازند

9-سبزینه (کلروفیل)چیست؟مادّه ای است که در برگ گیاهان وجود داردوباعث سبز شده رنگ برگ ها می شود وبرای غذاسازی گیاهان لازم است.

10-گیاهان از چه راهی گاز کربن دی اکسید را استفاده می کنند؟ از راه سوراخ هایی به نام روزنه که در برگ وجود دارد.

11-گیاه گوجه فرنگی از گل سرخ در غذا سازی فعّال تر است.چرا؟ زیرا در مدت زمان کمتری غذاسازی می کندو غذای ساخته شده ی آن سنگین تر از خود گیاه است.

12- آیا گیاهان با نور چراغ (نور مصنوعی)هم می توانند غذا سازی کنند؟بله،زیرا همانطور که نور خورشید دارای هفت رنگ است،نور چراغ هم این هفت رنگ را دارد.

13-منظور از تارهای کشنده چیست؟ تارهای نازکی که در ریشه وجود دارد وآب ومواد حل شده درآب را جذب می کند

14-آوند چیست؟ لوله های بسیار باریک که در ساقه وبرگ وجود دارند وآب را از ریشه به برگ می رسانند.

15- کدام نوع از آب های زیر برای گیاه مناسب تر است؟

     الف)آب لوله کشی        ب)آب مقطّر           ج)آب نمک

آب لوله کشی ؛زیرا درآب لوله کشی موادمعدنی موردنیاز برای رشد گیاه وجود دارد.

16- گیاهان چه فایده هایی دارند؟ تولید اکسیژن-کنترل کربن دی اکسید موجود در هوا-تهیّه ی رنگ-تهیّه ی دارو  تهیّه ی مواد غذایی



فرا رسیدن محرم

فرا رسیدن ایام سوگواری آقا ابا عبدالله الحسین را بر عاشقان آن حضرت تسلیت عرض می نمایم.

داستان سلول

این داستان در رابطه با دو بچه شیر و دوستانش است که در جنگل کاج زندگی می کنند . شینگا پسری قوی و نترس و خواهرش شونگا دختری مهربان و باهوش است .

همه ی بچه ها از آزمایشگاه بیرون رفته بودند و فقط شونگا در آزمایشگاه بود . او در آن جا مشغول کار کردن بود که ناگهان سوزن تیزی در انگشتش فرو رفت . شونگا فریاد زد : آخ دستم . صدای دیگری هم گفت : آخ تنم سوختم . شونگا با تعجب به اطراف نگاه کرد . هیچ کس در آزمایشگاه نبود . باز صدا را شنید وای سوختم . صدا از انگشتش می آمد . درد را فراموش کرده بود .همین طور مات و مبهوت به انگشتش نگاه می کرد . ناگهان فکری به خاطرش رسید .انگشتش را با دقت نگاه کرد با تعجب چیزی را دید که باورکردنش برایش خیلی مشکل بود . موجود عجیب و کوچکی شکمش را گرفته بود و گریه می کرد . شونگا گفت : تو دیگر کی هستی ؟ چرا گریه می کنی ؟ موجود کوچولو گفت من یکی از سلول های انگشت تو هستم . در همین موقع شینگا وارد آزمایشگاه شد . روبه خواهرش کرد و گفت این سرو صداها چه بود ؟ شونگا به برادرش گفت : زود بیا این جا انگشتم با من حرف می زند . شینگا خندید و گفت : شوخی نکن من که باورم نمی شود . شونگا گفت : تو چقدر لجبازی ، خوب بیا خودت ببین .

شینگا که دید موضوع جدی شده  جلو رفت تا با میکروسکوپ سلول های انگشت خواهرش را ببیند . ناگهان چشمش را از میکروسکوپ برداشت و عقب عقب رفت و گفت امکان ندارد . سلول کوچولو گفت : امکان دارد ، تمام قسمت های بدن از سلول درست شده است . ما از غذایی که واردمان می شود تغذیه کرده و تقسیم می شویم و به سلول های جدیدی تبدیل می شویم . ساختمان ما مانند یک تخم مرغ است . ما دارای پوسته ، هسته و سیتوپلاسم هستیم . همه ی ما یک شکل و یک اندازه نیستیم .

شینگا پرسید : پس یعنی این میکروسکوپ هم سلول دارد .  سلول کوچولو خندید و گفت : نه فقط موجود زنده دارای سلول هستند تا بتوانند نفس بکشند ، غذا بخورند و رشد کنند . موجودات غیر زنده که این کارها را نمی کنند . شونگا گفت : حالا برای تو که زخمی شده ای چه کار کنیم  ؟ سلول گفت : نگران من نباشید ، سلول های دیگر جای مرا می گیرند و زخم دست تو هم خیلی زود خوب می شود ولی از این به بعد بیشتر مراقب بدنت باش . شونگا به سلول قول داد که از آن به بعد از بدنش بیشتر مراقبت کند و از سلول تشکر کرد . شینگادست خواهرش را بست و در آزمایشگاه نشستند و درباره ی سلول با هم صحبت کردند .             

                               برگرفته از کتاب یار دبستانی من


تاریخ

  درس اول : زندگي انسان در گذشته هاي دور

 1 -   مهم ترين مشكلات انسان ها در هزاران سال پيش چه بود ؟ پيدا كردن غذا و نداشتن خانه

2 -   چه چيز هايي به انسان كمك كرد تا بر سختي ها پيروز شود ؟  خداوند پيامبران را فرستاد تا انسان ها را هدايت كنند . خداوند به انسان ها عقل و شعور داد تا بتوانند راه حلي براي مشكلات خود پيدا كنند .

3 -  كشف آتش چه كمكي هايي به انسان كرد ؟ از آتش براي گرم كردن و پختن گوشت حيوانات و روشنايي استفاده كرد و بعد ها توانست براي ساختن ظروف گلي از آتش استفاده نمايد .

4 – چرا در گذشته هاي درو بعضي انسان ها در غار ها زندگي مي كردند ؟ انسان ها در جست و جوي خانه و مكاني امن به غار ها پناه بردند تا از سرما و حمله ي حيوانات در امان باشند . و در ثاني آتش در درون غار گرما و نور مناسبي داشت . 

5 -  انسان هاي امروزي نياز هاي خود را چگونه برطرف مي كند ؟ با كار كردن پول در مي آورد و سپس با آن پول نياز هاي خود را از ديگران تهيه مي كند .

6 -  انسان هاي امروزي از چه وسايلي استفاده مي كنند ؟ وسايلي كه راحتي زندگي آن ها را فراهم كند مانند : انواع ماشين آلات ، انواع لوازم صوتي و تصويري و غذاهاي متنوع حيواني و گياهي و . . .

7 – چه چيزهايي به انسان كمك كرد تا بر سختي ها پيروز شود ؟ خداونــد به انســان عقــل و شعــور و دست هاي توانا داد تا به وسيله ي آن ابزاري بسازد و برسختي ها پيروز شود .

8 -   اولين ابزاري كه انسان نخستين ساخت از چه جنسي بود؟ از سنگ و شاخه ي درختان و استخوان حيوانات بود .

9 -  انسان نخستين از استخوان حيمانات براي چه استفاده كرد ؟ براي كندن زمين و پيدا كردن ريشه  ي گياهان

10 – انسان نخستين چگونه تبر را ساخت ؟ با بستن يك دسته ي چوبي به يك سنگ لبه تيز

11 -  انسان آتش را چگونه كشف كرد ؟ با مشـاهده ي  رعـد و برق كه با برخورد به بعضـي چيزها مثل درختـان آتـش به وجود مي آمد  ، پس از مدتي پي برد با به هم زدن بعضي سنگ ها مي تواند آتش درست كند .

12 -  انسان نخستين چگونه توانست بهتر از گذشته حيوانات را شكاركند ؟  با استفاده از ابزاري كه ساخته بود .

13 – چرا حيوانات نتوانسته اند در زندگي خود تغييري به وجود بياورند ؟ به علت نداشتن عقل و شعور

 

                          درس دوم : پيدايش روستا  

1 – كشاورزي چه كمكي به انسان كرد ؟ با آغاز كشاورزي زندگي انسان ها تغيير كرد ، انسان ديگر مجبور نبود براي به دست آوردن غذا كوچ كند . با رواج كشاورزي ، در كنار رود ها و چشمه ها براي خود خانه هاي دائمي ساخت و همان جا ساكن شد .

2 -  نخستين روستاها چگونه به وجود آمدند ؟ انسـان ها مي دانستنـد كه زميـن هاي كشــاورزي به مراقبـت نياز دارند پس براي  مراقبـت از كشتـزارها و مـزارع خود در كنـار آن ها سـاكن شـدند . و چـون مـراقبـت از مزارع كار دشـواري بود و به تنهايي

 نمي توانستند اين كار را انجام دهند خانه هايشان را در كنار يكديگر ساختند،  به اين ترتيب اولين روستاها به وجود آمد .

3 -  نخستين حيواني كه به دست انسان اهلي شد چه نام دارد ؟ سگ

4 – بعد از اهلي كردن سگ چه حيوانات ديگري اهلي شدند ؟ گاو و گوسفند و بز

5 -  سگ اهلي چه كمكي به انسان كرد؟ به شكارچيان كمك مي كرد تا مسيرحيواناتي راكه مي خواهند شكار كنند را پيدا كنند .

6 -  با اهلي كردن برخي از حيوانات انسان دست به چه كاري زد ؟ دامپروري

7 – در دوره ي شكار زنان و مردان چه وظيفه اي داشتند ؟ مردان به شكار مي پرداختند و زنان نيز در نگهداري كودكان و جمع آوري گياهان خوراكي مي كوشيدند .

8 -  انسان نخستين چگونه به راز كشاورزي پي برد ؟ او پس از مدت ها متوجه شد و قتي كه دانه اي در جايي به زمين مي افتد ، پس از مدتي در آن جا گياهي سبز مي شود به اين ترتيب فن كشاورزي را ياد گرفت .

9 -  انسان ها نخستين براي خانه سازي از چه چيزهايي استفاده مي كردند ؟ از سنگ و خشت

10 -  حيوانات اهلي چه كمك هايي در امر كشاورزي به انسان كردند ؟  انسان براي شخم زدن زمين از آن ها استفاده مي كرد .

 

                                   درس سوم : نخستين شهر ها

 1-  نخستين شهر ها چگونه به وجود آمدند ؟ با گذشت زمان ، جمعيت بعضي روستاها بيشتر شد و اين روستاها به شهر تبديل شدند .

2 -  اولين شهر ها در كنار كدام رود ها به وجود آمدند ؟ اولين شهر ها در كنار رود هاي پر آب دجله و فرات و رود نيل و كارون به وجود آمدند .

3 -  نخستين كشور ها چگونه به وجود آمدند ؟ در ابتدا هر شهر به طور مستقل اداره مي شد اما به تدريج فرمانروايان شهر هاي بزرگ به شهر هاي ديگر حمله كردند و بر آن ها پيروز شدن در نتيجه يك نفر فرمانرواي چند شهرو چند روستا شد به اين ترتيب نخستين حكومت ها وكشورها به وجود آمد .

4 -  چه چيز هايي باعث شد مردم به جز كشاورزي به كار هاي ديگر روي بياورند ؟  با رواج كشاورزي  ، غذا به اندازه ي كافي براي همه توليد و ذخيره مي شد و ديگر همهي مردم مجبور نبودند به كار كشاورزي بپردازند  بنابراين عده اي به كار هاي ديگر روي آوردند .

5 -  انسان نخستين نيازهاي خود را چگونه برطرف مي كرد ؟  از راه مبادله ي كالا با كالا 

6 -  داد و ستد يعني چه ؟ يعني در عوض خريد يك كالا ، كالاي ديگري را به عنوان قيمت كالاي اوليه پرداخت نمودن . براي مثال اگر كشاورزي گندم زيادي داشت مقداري از آن را به كسي مي داد كه ابزار كشاورزي مي ساخت و به آن نياز داشت .

7 -  در آن زمان اداره ي شهرها به عهده ي چه كسي بود ؟ فرمانروايان

8 -  فرمانروايان براي برقراري نظم و اداره ي بهتر شهر ها چه كاري انجام دادند ؟ قانون را به وجود آوردند .

9 -  فرمانروايان پول مورد نياز خود را چگونه به دست مي آوردند ؟ از مردم ماليات مي گرفتند .

10 -  چه چيزي باعث اختراع خط گرديد ؟ رسيدگي به كار ماليات و حساب كردن آن ها باعث اختراع خط شد .

 

11 -  ماليات را تعريف كنيد ؟ پولي را كه  حكومت براي اداره ي كشور از مردم مي گيرد .

12 – يكي از حاكمان معروف شهر بابل را نام ببريد . حَمورابي

13 -  حمورابي براي حفظ نظم شهر چه اقدامي كرد ؟ دستور داد قوانيني را روي سنگ هايي ثبت  كنند ، آن گاه آن ها را در ميدان هاي شهر قرار دهند تا مردم از قوانين آگاه شوند .   

                       


سوالات مدنی

 درس اول خانواده

 1-  خانواده چگونه تشكيل مي شود ؟ و چه طور افرادش بيشتر مي شود ؟خانواده با ازدواج زن و مرد به وجود مي آيد وبا تولد فرزندان تعداد افراد بيشتر مي شود .

2 -  وجود فرزند در زندگي چه نقشي دارد ؟ به زندگي شادي و نشاط مي بخشد .

3 -  براي ادامه ي زندگي به چه چيزهايي نياز داريم ؟ چه كسي در بر طرف كردن آن ها نقش دارند ؟ ما براي ادامه ي زندگي خود به چيز هاي گوناگون نياز داريم . خانواده در بر طرف كردن نيازهاي ما نقش مهمي دارد .

4 – تهيه ي خوراك و پوشاك بر عهده ي چه كسي است ؟ پدر و مادر

5 -  پدر و  مادر براي بزرگ كردن ما چه زحمت هايي مي كشند ؟ آن ها از ما مواظبت مي كنند و به هنگام بيماري ما را نزد پزشك مي برند . وقتي به سن مدرسه رسيديم به مدرسه مي فرستند و با فداكاري و محبت براي آسايش و تربيت ما تلاش مي كنند .

6 -  خانواده ي كم جمعيت را تعريف كنيد ؟ خانواده اي كه دو فرزند داشته باشند .

7 - خانواده ي پر جمعيت را تعريف كنيد ؟ خانواده اي كه بيش از دو فرزند داشته باشند .

8 -  چهار مورد از مشكلات خانواده هاي پر جمعيت را نام ببريد ؟  تأمين مسكن  ، مخارج روزانه ي خانواده ،‌تحصيل ، ازدواج

      درس دوم : زندگي خانوادگي

1 – وظيفه ي پدر در خانواده چيست ؟پدر وظيفه دارد براي همسر و فرزندانش خوراك ، لباس و ساير وسايل زندگي را تهيه كند .

2 -  مادر خانواده چه كارهايي انجام مي دهد ؟  محيط خانه را پاكيزه نگه مي دارد ، غذاي افراد خانواده را آماده مي سازد و به زندگي در خانه نظم مي بخشد ، به همين دليل مادر را مدير خانه مي گويند .

3 -  فرزندان چه وظايفي دارند ؟ آن ها بايد به پدر و مادر احترام بگذارند  ودر كار هاي خانه به پدر و مادر كمك كنند . با درس خواندن رضايت اوليا ء خود را فراهم كنند و هم آينده ي  روشني براي خود بسازند .

4 – چرا اسلام به خانواده اهميت زيادي داده است ؟ چون خانواده كانون محبت و اولين مركز آموزش است فرزنداني كه در آغوش گرم خانواده پرورش مي يابند افرادي وظيفه شناس بار مي آيند . (چون خانواده در تربيت ما نقش مهمي دارد . )

5 -  نظم يعني چه ؟  اين كه ما وظيفه ي خود را بدانيم و بشناسيم و به آن عمل كنيم .  در خانه يا محل كار هر چيز را در جاي معين خودش قرار دهيم ، به به قانون اجتماعي احترام بگذاريم و آن را رعايت كنيم و هر كاري رادر وقت معيني كهتعيين شده انجام دهيم .

6 -  روز جمعه مخصوص چه كار هايي است ؟ جمعه ها روز شركت كردن در نماز جمعه ، ديدن اقوام و آشنايان ، نظافت شخصي ، گردش و استراحت

 


آی قصه قصه قصه

داستان جالب یک موش و تله موش

                                                     


 موش ازشکاف دیوار سرک کشید تا ببیند این همه سروصدا برای چیست . مرد مزرعه دار تازه از شهر رسیده بود و بسته ای با خود آورده بود و زنش با خوشحالی مشغول باز کردن بسته بود…


موش لب هایش را لیسید و با خود گفت :« کاش یک غذای حسابی باشد .»

اما همین که بسته را باز کردند ، از ترس تمام بدنش به لرزه افتاد ؛ چون صاحب مزرعه یک تله موش خریده بود.
موش با سرعت به مزرعه برگشت تا این خبر جدید را به همه ی حیوانات بدهد . او به هرکسی که می رسید ، می گفت :« توی مزرعه یک تله موش آورده اند، صاحب مزرعه یک تله موش خریده است . . . »!

مرغ با شنیدن این خبر بال هایش را تکان داد و گفت : « آقای موش ، برایت متأسفم . از این به بعد خیلی باید مواظب خودت باشی ، به هر حال من کاری به تله موش ندارم ، تله موش هم ربطی به من ندارد.»

میش وقتی خبر تله موش را شنید ، صدای بلند سرداد و گفت : «آقای موش من فقط می توانم دعایت کنم که توی تله نیفتی ، چون خودت خوب می دانی که تله موش به من ربطی ندارد. مطمئن باش که دعای من پشت و پناه تو خواهد بود.»

موش که از حیوانات مزرعه انتظار همدردی داشت ، به سراغ گاو رفت. اما گاو هم با شنیدن خبر ، سری تکان داد و گفت : « من که تا حالا ندیده ام یک گاوی توی تله موش بیفتد.!» او این را گفت و زیر لب خنده ای کرد ودوباره مشغول چرید شد.
سرانجام ، موش ناامید از همه جا به سوراخ خودش برگشت و در این فکر بود که اگر روزی در تله موش بیفتد ، چه می شود؟
در نیمه های همان شب ، صدای شدید به هم خوردن چیزی در خانه پیچید.. زن مزرعه دار بلافاصله بلند شد و به سوی انباری رفت تا موش را که در تله افتاده بود ، ببیند.

او در تاریکی متوجه نشد که آنچه در تله موش تقلا می کرده ، موش نبود ، بلکه یک مار خطرناکی بود که دمش در تله گیر کرده بود . همین که زن به تله موش نزدیک شد ، مار پایش را نیش زد و صدای جیغ و فریادش به هوا بلند شد.
صاحب مزرعه با شنیدن صدای جیغ از خواب پرید و به طرف صدا رفت ، وقتی زنش را در این حال دید او را فوراً به بیمارستان رساند. بعد از چند روز ، حال وی بهتر شد. اما روزی که به خانه برگشت ، هنوز تب داشت . زن همسایه که به عیادت بیمار آمده بود ، گفت :« برای تقویت بیمار و قطع شدن تب او هیچ غذایی مثل سوپ مرغ نیست .»

مرد مزرعه دار که زنش را خیلی دوست داشت فوراً به سراغ مرغ رفت و ساعتی بعد بوی خوش سوپ مرغ در خانه پیچید.
اما هرچه صبر کردند ، تب بیمار قطع نشد. بستگان او شب و روز به خانه آن ها رفت و آمد می کردند تا جویای سلامتی او شوند. برای همین مرد مزرعه دار مجبور شد ، میش را هم قربانی کند تا باگوشت آن برای میهمانان عزیزش غذا بپزد.
روزها می گذشت و حال زن مزرعه دار هر روز بدتر می شد . تا این که یک روز صبح ، در حالی که از درد به خود می پیچید ، از دنیا رفت و خبر مردن او خیلی زود در روستا پیچید. افراد زیادی در مراسم خاک سپاری او شرکت کردند. بنابراین ، مرد مزرعه دار مجبور شد ، از گاوش هم بگذرد و غذای مفصلی برای میهمانان دور و نزدیک تدارک ببیند.
حالا ، موش به تنهایی در مزرعه می گردید و به حیوانان زبان بسته ای فکر می کرد که کاری به کار تله موش نداشتند!



نتیجه ی اخلاقی : اگر شنیدی مشکلی برای کسی پیش آمده است و ربطی هم به شما ندارد ، کمی بیشتر فکر کنید.. شاید خیلی هم بی ربط نباشد


تفاوت سلولهای گیاهی و جانوری


 

تفاوت سلولهای جانوری با گیاهی:

1- در سلولهای جانوری هسته در وسط قرار دارد.ولی در گیاه هسته  کوچکتر ودر گوشه سلو ل است.

2- سلول جانوری دیواره اسکلتی ندارد ولی سلول گیاهی دیواره اسکلتی دارد.

3- در سلول جانوری سفره آب بسیار ریز است ولی در گیاهی سفره یا کیسه ی  آب بزرگ است.

4- معمولا سلول های گیاهی بزرگتر از سلولهای جانوری هستند .

- سلولها از غذایی که وارد آنها می شود استفاده می کنند و بزرگ می شوند. رشد بدن موجودات به سبب رشد سلول و تقسیم آن است .


آشنایی با میکروسکوپ

http://sampad3hn.ir/olamzist/wp-content/uploads/2013/08/images-14.jpg

ادامه نوشته

مشاهده سلولهای پیاز زیر میکروسکوپ

آزمایش ص 15کتاب علوم چهارم


این تصویر سلول های پیاز در زیر میکروسکوپ است.

ادامه نوشته

رسم نیمساز زاویه


سوالات مربوط به درس 2 جغرافی

درس دوم جغرافیا ( چه وسایلی به یاد گیری جغرافیا کمک می کنند ؟ )

به سوالات زیر پاسخ کامل بدهید

1 - چه وسایلی به ما کمک میکنند تا جغرافیا را بهتر بیاموزیم ؟

2- آیا میدانید که رنگ آبی روی کره ی جغرافیایی چه چیزی را نشان میدهد ؟

3 – چهار جهت اصلی را نام ببرید .

4 – به چه جسمی کروی گفته می شود ؟

5 – کره ی زمین را تعریف کنید .

سوالات جای خالی

6 – به کمک عکس ، فیلم ، کتاب ، نقشه و .......... می توان دانش جغرافیا را آموخت .

7 – هر جسمی که شبیه توپ باشد ......... نامیده می شود .

8 – بر روی کره ی زمین ............. وسعت بیش تری دارند .

9 – زمینی که ما روی آن زندگی می کنیم به شکل یک کره بسیار بزرگ است و به آن .......... گفته می شود .

10 – یکی ازوسایل یادگیری جغرافیا .......... می باشد که شبیه کره زمین است .

11 – برای این که همسایه های استان محل زندگی خود را بشناسیم از وسیله ای به نام .......... می توانیم استفاده کنیم .

سوالات مربوط به درس اول جغرافی

 سوالات زیر پاسخ کامل بدهید

1 – دانش جغرافیا چه کمکی به ما میکند ؟

2 – برای آشنایی با محیط های دیگر ، چه کاری می توان انجام داد ؟

3 – آیا محیط های زیست همه ی انسان های مثل هم است ؟

4 – برای اینکه با محیط های دیگر آشنا شویم چه باید بکنیم ؟

جای خالی را پر کنید

5 – یکی از راههای شناخت محیط زندگی خود و دیگران مطالعه ی ........... است .

6 – برای شناخت محیط های دیگر می توانیم به همه جا ......... کنیم .

7 – دانشی که ما را با محیط زندگی خود و محیط های دیگران آشن می سازد ، دانش ......... نام دارد .

8 – همه ی محیط ها ......... به محیط زندگی ما نیستند .